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热议 | 部分高校实行“完全学分制”,本科三年可提前毕业!

2018-07-30 12:41 文章来源:百年英才 浏览量:81

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写在前面

近日,西北大学推出“完全学分制”改革,2018级新生入校后,学习年限将变为3至6年,在校期间实施专业自主选择,学生可定制个性化学习计划,自由选择学习专业、课程和教师。那么,国内有哪些院校实施了“完全学分制”呢?“完全学分制”对学校教学和学生自身发展有哪些影响?今天,英才君就为您解答这些疑惑。

 

 

我们先看看网友们对完全学分制”有什么看法:
这个办法不错,修完学分就毕业,自由度更大了

@三石而立


特别棒,这样才是大学。

@想变更漂亮的郭聪明
 

这样子按完全学分制毕业挺好的,很多专业大学第四年都没有什么课了,大四的学生要不就在学校闲得发慌,要不就出去做廉价劳动力。所以,三年大学本科毕业挺好的,可以早一点进入社会!

@网友

 

这种完全学分制毕业挺适合学霸的,对于学渣来说是一个悲惨的事情。学霸一般很自律,学渣都是靠人推着学习,现在学校没限制四年读完,可能以后有一大批学渣六年大学都还没有毕业。

@网友

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“完全学分制”和相关院校

 

完全学分制”是指以选课为前提,以学分和绩点作为学生学习的质和量的计量单位,以取得必要的最低学分为毕业标准,采用多样的教育规格和较为灵活的过程管理方式的一种教学管理制度。西北大学的学分制改革,建立了专业自主选择机制,建立按学年注册、按学分收费、按学分毕业、按绩点授予学位的学籍与学费管理机制。

 

除了西北大学之外,近年来,实施“完全学分制”的高校也不少。

2013年,河南财经政法大学开始实施“完全学分制”,由学生自由选修自身感兴趣的课程和喜欢的老师。

2015年,广东外语外贸大学、深圳大学相继实施了“完全学分制”,学生根据自己的兴趣爱好和能力,自主构建知识体系,建立个性化的能力和素质结构。

2018年3月,华中师范大学实施“完全学分制”,在选课方面规定,任课教师不得擅自接收学生上课,学生没有按规定参加选课,不能获得该门学科的成绩和学分。

深圳大学规定学生在学校最长学习时间为8年,允许优秀学生提前毕业,程度较弱的学生延迟毕业,学生只要取得培养方案规定学分,即可毕业。

 

 

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“完全学分制”特点

 

什么是“完全学分制”?打个比方,“完全学分制”就好比是一个超市,课程就是商品,学生可选择适合自己经济情况、兴趣爱好的商品。那么,“完全学分制”有哪些特点?

 

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把学习的自主权和主动权完全还给学生

 

“完全学分制”将学习的自主权和主动权完全还给学生,让学生自己建构个性化素质和能力结构。学生在选专业、选学程、选课程、选教师等方面拥有更大的自主选择空间,除此之外,提前毕业还是延后毕业,是否跨专业、跨系等,都由学生自己决定,为学生个性发展创造条件。

 

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“同学不同班,“同班不同学”

 

“完全学分制”模式打破了学科、专业、年级、班级的界限,出现“同学不同班,“同班不同学”的现象。学生虽在同一个班级,由于自主选课程、选教师、选学程,每个学生的课表各不相同,个性化的课表使学生的知识体系和能力结构得到提升。

 

河南财经政法大学13级学生段玉航:“说起来,这样的选课方法还真是有点‘任性’,有的老师因为课不吸引人,或者开的课程没特色,就开不了班。”

 

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3至6年的弹性学制

 

学生不再是规定的4年(医学类除外)固定学制,而是3至6年的弹性学制,在某种程度上,给了学生更多的自主权,学生可根据实际情况,提前修满规定学分毕业。

 

华中科技大学新闻专业学生贺达源: “ 弹性学制可以增强学生学习的自主性。拿我们新闻专业来说,所有课程其实1—2年就可学完,剩下的就是实践了。这学期后半学期我们基本每天只有1节课,期末就两门考试。很多同学强烈要求学院将课程集中安排,以方便大家实习。” 

 

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按学分收费学费缴纳形式

 

学分制收费成学业所缴年学费改按专业注册学费和学分学费两部分计收的教育收费制度。学生完成学业所缴纳的专业注册学费、学分学费之和不高于原规定的学年学费。深圳大学规定,专业学费按学年收取,根据各专业培养成本、专业特色和学科差异核算。实施学分制收费后,学生在标准学制内正常完成规定的毕业应缴纳的学分制学费总额不超过原学年制学费总额。

 

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如何看待“完全学分制”

 

目前,全国已有多所高校明确推行大类招生,探索学分制改革,降低考生志愿填报盲目性。可见,高校正在一步步变得越来越“灵活”。学生拥有了更多的自主选择权。同时,这也是对老师的一种考验。

 

对学生来说,虽然选择课程的自主权变大了,但对学生的自我管理能力,有了更高的要求。

 

学生需要自己选择课程,自己排课,自己去指定教室上课,这就要求学生要有很强的自我管理、时间管理的能力。

 

对老师而言,广东外语外贸大学原校长仲伟合曾表示:“与现在安排老师授课不同,完全学分制改革实现学生在大类专业中自由选课,教师的教学水平、教学内容和教学手段就显得尤为重要。

 

 

 

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